Ησυχάκια!

http://taksiasterati.blogspot.gr/2015/12/blog-post.html#.Vmm4efmLTIV

Παιχνίδια και Δραστηριότητες Λεπτής Κινητικότητας

Happy child play with color pencils and smile, isolated over white

Η ενδυνάμωση των δαχτύλων είναι αναγκαίο εφόδιο για το παιδί σας. Ακόμη και η πιο απλή δραστηριότητα απαιτεί δεξιότητες λεπτής κινητικότητας. Διαβάστε και πάρτε ιδέες για να κάνετε πιο διασκεδαστική την εμπειρία για το παιδί σας.

Η λεπτή κινητικότητα μας επιτρέπει να κινούμε ένα δάχτυλο τη φορά. Τα βρέφη κινούν όλα τα δάχτυλα μαζί. Καθώς τα παιδιά αναπτύσσονται, μαθαίνουν να κινούν το κάθε δάχτυλο ξεχωριστά. Η ικανότητα αυτή είναι πολύ σημαντική για την ανάπτυξη των δεξιοτήτων λεπτής κινητικότηταςπου επιτρέπουν σε ένα παιδί να κρατάει ικανοποιητικά το μολύβι, να πληκτρολογεί, να παίζει μουσικά όργανα, να δένει τα κορδόνια του και να έχει τη δυνατότητα εκτέλεσης άλλων αναρίθμητων, λειτουργικών δεξιοτήτων της καθημερινότητας.

Παιχνίδια και δραστηριότητες για απομόνωση δαχτύλου

• Παιχνίδια που ζητούν από το παιδί να δείξει κάτι: βάλτε το χέρι του παιδιού σε θέση υπόδειξης, εκτείνοντας τον δείκτη προς τα έξω ενώ η παλάμη σχηματίζει γροθιά.
• Χρησιμοποιήστε τον δείκτη ενώ διαβάζετε βιβλία και ψάχνετε για αντικείμενα σε εικόνες.
• Μαριονέτες χεριών – δακτύλων.
• Σχηματίστε σκιές στον τοίχο χρησιμοποιώντας τα δάχτυλα και έχοντας φωτίσει πρώτα με φακό ένα σημείο στον τοίχο.
• Μετρήστε με τα δάχτυλα, ένα τη φορά.
• Χρησιμοποιήστε τον δείκτη για να ανιχνεύσετε σχήματα, αριθμούς, κτλ. σε άμμο, αφρό ξυρίσματος, χαρτί κτλ.
• Χρησιμοποιήστε τις άκρες των δαχτύλων για να μαζέψετε μικρά, ελαφριά αντικείμενα (για παράδειγμα, κομματάκια χαρτί, πούλιες, γκλίτερ, φασόλια, μικρές χάντρες) και αφού έχετε πρώτα υγράνει την επιφάνεια των δαχτύλων.
• Κολλήστε ταινία γύρω από τα ακροδάχτυλα με την πλευρά της κόλλας προς τα έξω, ώστε να μαζέψετε τα μικρά και ελαφριά αντικείμενα της παραπάνω δραστηριότητας.
• Μουσικά όργανα: καστανιέτες (κύμβαλα δακτύλων), μηχάνημα εγγραφής, σφυρίχτρα, φλογέρα – παιχνίδι, πιάνο – παιχνίδι κτλ.
• Παίξτε ποδόσφαιρο με τα δάχτυλα: μάθετε στο παιδί να χτυπάει ελαφρά με τα δάχτυλα την «μπάλα» προς το τέρμα. Για μπάλα, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τσαλακωμένο χαρτί, μπάλα του πινγκ πονγκ, στρογγυλή χάντρα, κτλ.
• Χρήση συσκευών με πληκτρολόγιο: κομπιουτεράκι, τηλέφωνο, ταμειακή μηχανή – παιχνίδι.
• Παιχνίδια με τα δάχτυλα: «αράχνη» που σκαρφαλώνει στον κορμό του παιδιού.
• Μάθετε στο παιδί σήματα με τα δάχτυλα όπως ο σχηματισμός σε κύκλο με τον αντίχειρα και τον δείκτη για να υποδείξετε πως όλα είναι καλά, το σήμα της νίκης, αντίχειρας πάνω ή κάτω για επικρότηση ή αποδοκιμασία, το νούμερο 1, κτλ.
• Γεμίστε πλαστικά σακουλάκια με τζελ που θα σφραγίσετε και θα χρησιμοποιήσετε για ζωγραφική με τα δάχτυλα (φτιάξτε στο σπίτι).

• Ζωγραφική με τα δάχτυλα.
• Προμηθευτείτε πινέλα ειδικά για ζωγραφική με δάχτυλα (υπάρχουν διαθέσιμα σε καταστήματα με υλικό για δασκάλους).
• Εξασκηθείτε στη νοηματική γλώσσα.

Βεβαιωθείτε πως τα δύο δάχτυλα (μαζί με το μεσαίο αν χρειαστεί) κρατούν και σφίγγουν:

• Λαβίδα, τσιμπιδάκι, ενωμένα ξυλάκια τσοπστικς: πιάστε μικρά αντικείμενα προς ταξινόμηση όπως χάντρες, βόλους, φασόλια, και μπαλάκια από βαμβάκι.
• Χρησιμοποιήστε σταγονόμετρο για να φτιάξετε χρωματιστές δημιουργίες με σταγόνες νερού και χρώμα πάνω σε χαρτοπετσέτα ή φίλτρα για καφέ.
• Παιχνίδι με σβούρες.
• Παιχνίδια που ζητούν από το παιδί να σηκώσει προσεκτικά ένα αντικείμενο, όπως Jenga.
• Παιχνίδια που χρειάζονται κούρδισμα.
• Δραστηριότητες με πίνακες και πλαστικά μέρη – χάντρες (για παράδειγμα, Φρουτομαζέματα).
• Παιχνίδια με τα δάχτυλα: υποκριθείτε πως είναι τα πόδια μιας αράχνης.
• Παιχνίδια με «λαβίδες»: «Οι μικροί γιατροί», παιχνίδι με κροκόδειλο που τα παιδιά πρέπει να αφαιρέσουν τα δόντια πριν τα δαγκώσει, κτλ.
• Ζιπ λοκ σακουλάκια: ενθαρρύνετε τα παιδιά να χρησιμοποιούν τα ακροδάχτυλά τους πιέζοντας και σφραγίζοντας το σακουλάκι.
• Δώστε στα παιδιά να κλείσουν κουμπώματα.
• Δώστε στα παιδιά να παίξουν με πλαστικές χάντρες.

• Ξεκολλήστε γραμματόσημα και αυτοκόλλητα.
• Τσαλακώστε μικρά κομμάτια χαρτιού υγείας με τα ακροδάχτυλα, βουτήξτε σε κόλλα και κολλήστε σε ένα χάρτινο πιάτο ή χαρτί για να φτιάξετε ένα «μπουκέτο».
• Μπορείτε να σκίσετε μικρά κομμάτια από χαρτί με τις άκρες των δαχτύλων και να τις κολλήσετε σε μια κόλλα χαρτί φτιάχνοντας μια εικόνα.
• Δώστε στο παιδί να χρησιμοποιήσει γραφική ύλη μικρού μεγέθους ενώ χρωματίζει, σχεδιάζει ή γράφει, όπως σπασμένες κηρομπογιές, μικρά μολύβια, μαρκαδόρους και ξυλομπογιές ή μικρά κομμάτια κιμωλίας.

Ενισχύστε το κράτημα και τον έλεγχο του αντίχειρα και του δείκτη

Πηλός, πλαστελίνη, αφρός μοντελισμού, ζυμάρι

• Κόψτε σε μικρά κομμάτια, μετά δοκιμάστε να πλάσετε το ζυμάρι ή την πλαστελίνη μεταξύ αντίχειρα και δείκτη φτιάχνοντας μικρές μπάλες.
• Κάντε επίπεδη την επιφάνεια μιας μπάλας από πλαστελίνη πιέζοντας μεταξύ αντίχειρα και δείκτη.
• Ξεκινήστε με ένα μεγαλύτερο μπαλάκι από ζυμάρι ή πλαστελίνη, σχηματίστε το σχήμα του κύκλου με τον αντίχειρα και τον δείκτη και ανάμεσά τους βάλτε το μπαλάκι. Προσπαθήστε να ενώσετε τα δάχτυλά σας.

Παιχνίδια με νερό: μπουκάλια ψεκασμού, νεροπίστολα, μπουγελόφατσες

• Μπουκάλια ψεκασμού: αφήστε το παιδί να σας βοηθήσει στο πότισμα των φυτών ή να ψεκάσει τα παράθυρα για να τα καθαρίσετε. Το παιδί μπορεί, επίσης, να παίξει με νερό στην μπανιέρα, σε εξωτερικούς χώρους αν ο καιρός είναι καλός ή να προσθέσει χρώμα στο νερό

• για να ψεκάσει σχέδια στο χιόνι.
• Νεροπίστολα: παιχνίδι σε εξωτερικούς χώρους στη διάρκεια του καλοκαιριού αλλά και στην μπανιέρα.
• Μπουγελόφατσες σε μορφές ψαριών ή άλλων ζώων: ενθαρρύνετε το παιδί να τις πιέζει ανάμεσα στον αντίχειρα και στο δάχτυλο ή δάχτυλα που αντιτίθενται σε αυτόν.

Παιχνίδια με μανταλάκια

• Χρησιμοποιήστε τα μαλακά μέρη του αντίχειρα και του δείκτη για να ανοίξετε το μανταλάκι.
• Ενώ το παιδί κρατάει ανοιχτό το μανταλάκι, μπορεί να εναλλάσσει το δάχτυλο που αντιτίθεται στον αντίχειρα.
• Στερεώστε τα μανταλάκια κατά μήκος της κορυφής ενός δοχείου και στη συνέχεια το ένα πάνω από το άλλο, φτιάχνοντας κατασκευές.
• Σηκώστε μικρά αντικείμενα με ένα μανταλάκι: μπαλάκια από βαμβάκι, τσαλακωμένο χαρτί, χάντρες, άλλα μανταλάκια κτλ.
• Στερεώστε αρκετά μανταλάκια στο κάτω στρίφωμα μιας μπλούζας και στη συνέχεια, τραβήξτε τα.
• Στερεώστε μανταλάκια γύρω από μια κάρτα ή ένα χάρτινο πιάτο.
• Κρεμάστε εικόνες ή λούτρινα παιχνίδια σε ένα σκοινί με μανταλάκια σαν ρούχα για άπλωμα.

Φούσκες υλικού συσκευασίας

Δώστε στο παιδί να σπάσει τις φούσκες από μια μικρή ή μεγάλη επιφάνεια υλικού συσκευασίας (αεροπλάστ), τσιμπώντας με τον αντίχειρα και τον δείκτη ή σπρώχνοντας το υλικό προς τα κάτω όταν αυτή βρίσκεται πάνω σε μια γερή επιφάνεια.

Παιχνίδια και υλικά για ζούληγμα

• Μπάλες αφρού ή από εύπλαστο υλικό, ζώα και διάφορα σχήματα από μαλακά υλικά: το παιδί τσιμπάει μεταξύ του αντίχειρα και των άλλων δαχτύλων, εναλλάσσοντας τα δάχτυλα που αντιτίθενται στον αντίχειρα. Η μπάλα ή το παιχνίδι από μαλακό υλικό λειτουργεί σαν αντίσταση.
• Μπάλα του τένις: δημιουργήστε μια σχισμή σε μια μπάλα του τένις με ένα κοπτικό εργαλείο.
• Ζωγραφίστε χείλη γύρω από τη σχισμή, μάτια, μαλλιά, κτλ. Όταν το παιδί πιέσει την μπάλα, αυτή θα ανοίξει. Μπορείτε να κρύψετε μέσα νομίσματα, χάντρες, συνδετήρες, και άλλα μικρά αντικείμενα. Το παιδί θα πιέσει την μπάλα, ρίχνοντας έξω τα περιεχόμενα, και στη συνέχεια θα τα τοποθετήσει στη σχισμή, «ταΐζοντας» το πεινασμένο πρόσωπο που έχετε απεικονίσει. Όσο μεγαλύτερη είναι η σχισμή, τόσο πιο εύκολα θα ανοίξει το παιδί το «στόμα». Ξεκινήστε με πιο πλατιά σχισμή για παιδιά μικρής ηλικίας.

Παιχνίδι με μαλακές μπάλες από λάστιχο

• Αποφρακτήρας μύτης για μωρά ή εργαλείο για γέμισμα γαλοπούλας: βάλτε νερό και δώστε στο παιδί να πιέσει για να εκτοξεύσει νερό. Μπορείτε να διεξάγετε «αγώνες» εκτοξεύοντας νερό σε μπαλάκια από βαμβάκι κινώντας τα προς το τέρμα.
• Βρείτε δραστηριότητες που ζητούν από το παιδί να χρησιμοποιεί μπουκάλια ζουλώντας τα: κόλλα, κόλλα με γκλίτερ, puff paint (μπογιά που φουσκώνει όταν στεγνώνει), ειδικές μπογιές για ύφασμα, κτλ.

πηγή: www.logosepikinonia.gr

 

37 ebooks παιδικής λογοτεχνίας (και με αφήγηση) ! Διαβάστε περισσότερα: 37 ebooks παιδικής λογοτεχνίας (και με αφήγηση) !

Στους παρακάτω συνδέσμους μπορείτε να βρείτε βιβλία online για τους μικρούς μας φίλους.

Στα περισσότερα από αυτά υπάρχει αφήγηση.

“Ιστορίες που τις είπε η πέτρα” Μαρία Αγγελίδου

“Φίλοι…Φως φανάρι” Φραντζέσκα Αλεξοπούλου – Πετράκη

“Ο σκαντζόχοιρος που ήθελε να τον χαϊδέψουν” Κατερίνα Αναγνώστου

“Παιχνίδια και ψιλικά” Νικόλας Ανδρικόπουλος

“Το Πάσχα του Πασχάλη” Μαρία Ανδρικοπούλου

“Δυό κοκόρια ζωηρά” Φιλομήλα Βακάλη – Συρογιαννοπούλου

“Σε δύο τρελλά ημίχρονα” Αγγελική Βαρελλά

“Το αλφαβητάρι του Μουσείου Μπενάκη” Ελένη Γερουλάνου

“Πόσα λέει η ελιά, πόσα ακούει ο λαγός…” Γαλάτεια Γρηγοριάδου – Σουρέλη

“H Αρήτη της ροδιάς” Κική Δημητριάδου

“Τα φαντασματάκια της γυάλινης αυλής” Ελένη Δικαίου

“Τα αδέσποτα” Σοφία Ζαραμπούκα

“Ο μεγάλος περίπατος του Πέτρου” Άλκη Ζέη

“Παραμύθια της Καλαβρίας” Παντελής Ζούρας

“Που πήγαν τα Χριστούγεννα;” Βαγγέλης Ηλιόπουλος

“Το βιβλίο που δεν ήθελε να διαβαστεί” Βασιλική Κάργα

“Που πας χαλωνάκι;” Καλλιώ Καστρησίου

“Η ώρα είναι εκατό” Λώρη Κέζα

“Έξι φίλοι κι ένα δώρο” Μάνος Κοντολέων

“Η μπουγάδα του Αϊ Βασίλη” Ιωάννα Κυρίτση

“Οι φορεσιές του φεγγαριού” Σοφία Μαντούβαλου

“Τα μαγικά μου αυτιά” Βούλα Μάστορη

“Ξένοι στο Αιγαίο” Σύρμω Μιχαήλ

“Ο Ισίδωρος και ο ναυαγός” Αμάντα Μιχαλοπούλου

“Όταν η πασχαλίτσα συνάντησε ελέφαντα” Χρήστος Μπουλώτης

“Αν τ΄αγαπάς ξανάρχονται” Βασιλική Νευροκοπλή

“Μια αστεία επιδημία” Βασίλης Παπαθεοδώρου

“Και οι κακοί έχουν ψυχή” Σοφία Παράσχου

“Ο κόσμος του πουθενά” Γιολάντα Πατεράκη

“Η Γιόλα με το μπαλόνι” Ναννίνα Σακκά-Νικολακοπούλου

“Ο καλικάντζαρος που έχασε το δρόμο” Βαγγέλης Τασιόπουλος

“Η Πουπού και η Καρλότα” Ευγένιος Τριβιζάς

“Πως να καταβροχθίσετε ένα ουράνιο τόξο” Γιολάντα Τσιαμπόκαλου

“Το βιβλίο των δικών σου Χριστουγέννων” Κυριάκος Χαρίτος

Ομιλούντα βιβλία ξένης λογοτεχνίας. Άκουσε τα ή κατέβασε τα σε mp3

“Η Ναβίντ δεν ήρθε για διακοπές” Πάνος Χριστοδούλου

“Στον κήπο με τα παραμύθια” Βάσω Ψαράκη

“Ο κηπουρός του ουρανού” Δήμητρα Ψυχογυιού

Διαβάστε περισσότερα: 37 ebooks παιδικής λογοτεχνίας (και με αφήγηση) ! – iPaideia.gr

Ανάγνωση: δυσκολίες και αντιμετώπιση

Προέλευση: 👤paidagwgos Περί μαθησιακών

Πηγή

Η μάθηση της ανάγνωσης απαιτεί πολλές δεξιότητες και είναι μια σύνθετη διαδικασία που ξεκινά από το προαναγνωστικό στάδιο στα παιδιάπροσχολικής ηλικίας μέχρι και το προχωρημένο στάδιο ανάγνωσης στις πρώτες τάξεις του Δημοτικού.

Μεγάλη σημασία έχει το προαναγωστικό στάδιο στην προσχολική ηλικία. Το παιδί τότε πρέπει να μπορεί να:

– Επαναλάβει με δικά του λόγια μια ιστορία ή ένα παραμύθι που άκουσε

– Κατανοεί πολλές λέξεις- τουλάχιστον αυτές που υπάρχουν σε παιδικές ιστορίες

– Βρίσκει τα όμοια γράμματα

– Βρίσκει τις όμοιες λέξεις

– Βρίσκει λέξεις από όποιο γράμμα του ζητηθεί π.χ. βρες λέξεις από «α» αλεπού, άλογο κλπ

– Βρίσκει μια λέξη που ακούει συλλαβιστά

– Βρίσκει λέξεις που ομοιοκαταληκτούν

Με την έναρξη της Α’ Δημοτικού μέχρι και τα μισά της Β΄δημοτικού, το παιδί μαθαίνει να διαβάζει

– Μαθαίνει τα γράμματα και τα αναγνωρίζει χωρίς δισταγμό

– Αναγνωρίζει με άνεση τις συλλαβές

– Διαβάζει χωρίς δισταγμό λέξεις

– Μαθαίνει τα δίψηφα και τρίψηφα

– Διαβάζει μικρές προτάσεις

– Φτιάχνει προτάσεις με συγκεκριμένες λέξεις

– Διαβάζει μικρά κείμενα

– Αφηγείται με δικά του λόγια το νόημα του κειμένου που διάβασε

Υπάρχουν πολλά παιδιά που δυσκολεύονται στην ανάγνωση και συνήθως παρουσιάζουν:

– Δυσκολίες στην οπτική ή ακουστική αναγνώριση κάποιων γραμμάτων ή συμπλεγμάτων

– Διστακτική ανάγνωση συλλαβών και λέξεων- το κλασσικό κόμπιασμα

-Αργό ρυθμό- το παιδί συχνά πρέπει να αναλύει κάθε συλλαβή σε γράμματα ή τις λέξεις σε συλλαβές πριν διαβάσει!

– Δεν δίνουν σημασία στα σημεία στίξης

– Το διάβασμα είναι μουντό και αργό- δεν χρωματίζουν τη φωνή τους

– Χάνουν τη σειρά που διαβάζουν

– Αντικαθιστούν συλλαβές ή λέξεις με άλλες που μοιάζουν

– Δεν κατανοούν αυτά που διαβάζουν – διαβάζουν δηλαδή…σαν ρομπότ!

– Αντιστρέφουν συλλαβές ή γράμματα

Η ανάγνωση είναι το πρώτο πράγμα που δείχνει την ύπαρξη κάποιας μαθησιακής δυσκολίας και πρέπει άμεσα να αντιμετωπίζεται. Δυστυχώς βλέπω παιδιά που ακόμα και σε μεγάλες τάξεις του δημοτικού, έχουν δυσκολίες στην ανάγνωση. Αυτό τους έχει προκαλέσει απέχθεια για το διάβασμα, μεγάλες δυσκολίες στα δευτερεύοντα μαθήματα αφού δεν μπορούν να τα κατανοήσουν όταν διαβάζουν μόνα τους, ελλιπές λεξιλόγιο, χαμηλή αυτοπεποίθηση.

Πως διδάσκεται η ανάγνωση (στο σχολείο και στο σπίτι)

– Ξεκινάμε πάντα από την εκμάθηση των γραμμάτων. Αν ένα παιδί δεν έχει μάθει όλα τα γράμματα δεν θα μπορεί και να διαβάσει! Άρα λοιπόν βεβαιωνόμαστε ότι γνωρίζει καλά τα γράμματα, τόσο οπτικά όσο και ακουστικά. Αν το παιδί συγχέει γράμματα ή δεν γνωρίζει κάποια, τότε τα διδάσκουμε αναλυτικά.

– Το παιδί πρέπει να μπορεί να διαβάζει και να γράφει χωρίς δισταγμό όλες τις συλλαβές

Κάνουμε ασκήσεις με τον πίνακα της ανάγνωσης

– Δίνουμε στο παιδί απλές λέξεις για ανάγνωση – Ξεκινάμε από δισύλλαβες και σταδιακά ανεβάζουμε το βαθμό δυσκολίας. (έλα, πάμε, μάτι,γάτα, άλογο, χελώνα, παράθυρο κλπ)

– Βεβαιωνόμαστε ότι γνωρίζει τα δίψηφα φωνήεντα (αι, οι, ου, ει, ια, αυ, ευ) – αν συγχέει ή δεν γνωρίζει κάποια, τα διδάσκουμε αναλυτικά

– Δίνουμε στο παιδί λέξεις με δίψηφα φωνήεντα, στην αρχή και μέσα στη λέξη (εικόνα, παίζω, τοίχος, αυτός, ποια, είκοσι κλπ)

– Βεβαιωνόμαστε ότι γνωρίζει τα δίψηφα σύμφωνα – αν συγχέει ή δεν γνωρίζει κάποια, τα διδάσκουμε αναλυτικά

– Δίνουμε στο παιδί λέξεις με δίψηφα σύμφωνα, στην αρχή και μέσα στη λέξη (τσάντα, καρέκλα, βροχή, απόσταση κλπ)

-Δίνουμε στο παιδί να διαβάσει μικρές προτάσεις

– Δίνουμε στο παιδί να διαβάσει μικρό κείμενο. Ζητάμε να μας πει με δικά του λόγια τι λέει το κείμενο ή του κάνουμε σχετικές ερωτήσεις

– Για να μάθει να χρωματίζει τη φωνή του, διαβάζουμε καταρχήν εμείς χρωματίζοντας έντονα τη φωνή μας. Βοηθούν πολύ τα κείμενα με διαλόγους ή με ρόλους ώστε να αλλάζουμε και ανάλογα τη φωνή μας.

Όταν οι δυσκολίες είναι έντονες, απαιτείται πρόγραμμα παρέμβασης ειδικής αγωγής. Τα παιδιά με δυσαναγνωσία ή δυσλεξία, χρειάζονται διαφορετικό πρόγραμμα διδασκαλίας της ανάγνωσης, με συγκεκριμένους στόχους και βήματα και ποικιλία παιδαγωγικού υλικούκαι ασκήσεων.Συμβουλευτικά θα πω ότι δεν πρέπει να αφήνετε να περνά καιρός ενώ βλέπετε ότι το παιδί σας δυσκολεύεται στην ανάγνωση. Ζητήστε άμεσα βοήθεια ώστε να μειωθεί ο χρόνος παρέμβασης και να μην υπάρχουν οι αρνητικές επιπτώσεις της δυσκολίας στο παιδί.

Διαβάστε ακόμα περισσότερες συμβουλές και ασκήσεις για τη Δυσαναγνωσία, πατώντας εδώ.

Σοφία Τσιντσικλόγλου

Ειδική Παιδαγωγός

sofiatsin@gmail.com

paidagwgos.blogspot.gr

Διαβάστε περισσότερα: Ανάγνωση: δυσκολίες και αντιμετώπιση – iPaideia.gr

Συμπλήρωσε πρώτος ό,τι λείπει – παιχνίδι μαθηματικών με σχήματα και χρώματα

Ένα παιχνίδι μαθηματικών με σχήματα, χρώματα και αριθμούς από το 1 έως το 3. Παίζεται με δύο παίκτες.

Αρχικά οι παίκτες επιλέγουν ποιες καρτέλες θα πάρουν και αφαιρούν από αυτές τα αποσπώμενα σχήματα. Αντιστοιχούν δύο καρτέλες στον καθένα.

 

 

Έπειτα αποφασίζουν ποιός θα παίξει πρώτος και ξεκινά ρίχνοντας ταυτόχρονα τα δύο ζάρια (το ένα ζάρι έχει τα χρώματα γαλάζιο, καφέ, πορτοκαλί, πράσινο, κόκκινο, γκρι ενώ το άλλο στις μισές πλευρές έχει τους αριθμούς 1, 2, 3 και στις υπόλοιπες τις αντίστοιχες κουκίδες -μία, δύο, τρείς). Αναλόγως τον αριθμό και το χρώμα που θα τύχουν επιλέγουν και τα αντίστοιχα αποσπώμενα σχήματα, με τα οποία συμπληρώνουν σωστά τις καρτέλες τους. Για παράδειγμα αν κάποιος παίκτης τύχει στο ένα ζάρι τον αριθμό 2 και στο άλλο το πράσινο χρώμα θα πρέπει να βρει 2 πράσινα σχήματα και να τοποθετήσει στο ταμπλό του.
Βασική προϋπόθεση αποτελεί να ταιριάζει το σχήμα και το χρώμα με τις καρτέλες που έχει. Σε περιπτώση που τύχει κάποιο σχήμα ή χρώμα που δεν υπάρχει στην καρτέλα του, τότε χάνει τη σειρά του και συνεχίζει ο επόμενος.

Νικητής αναδεικνύεται ο παίκτης που θα συμπληρώσει πρώτος και τις δύο καρτέλες του.

Για να το κατασκευάσετε θα χρειαστείτε:
•4 λευκά φύλλα Α4
•χρωματιστά χαρτιά (κόκκινο, πορτοκαλί, καφέ, γαλάζιο, γκρι, πράσινο)
•κοπίδι
•χάρακα
•μολύβι
•ψαλίδι
•κόλλα στικ
•φύλλα πλαστικοποίησης
•πλαστικοποιητή
•2 κύβους – τουβλάκια
•αυτόκολλητο βέλκρο (χριτσ – χρατσ)

Ξεκινήστε σχεδιάζοντας στα χρωματιστά χαρτιά τα σχέδια που επιθυμείτε. Πάνω σε αυτά σχεδιάστε διάφορα σχήματα, τα οποία στη συνέχεια αφαιρέστε με προσοχή με τη βοήθεια του κοπιδιού. Κολλήστε τα σχέδια πάνω στα λευκά χαρτιά και πλαστικοποιήστε τα. Επίσης πλαστικοποιήστε όλα τα σχήματα που αφαιρέσατε από τα σχέδια. Τοποθετήστε αυτοκόλλητο βέλκρο τόσο στα αποσπώμενα σχήματα όσο και στα σημεία που πρέπει να τοποθετηθούν. Για το ζάρι των αριθμών κόψτε μικρά τετράγωνα χαρτάκια, πάνω στα οποία θα γράψετε τους αριθμούς 1, 2, 3 και τις κουκίδες (μία, δύο, τρείς). Για το ζάρι των χρωμάτων κόψτε ένα μικρό τετράγωνο από το κάθε χρωματιστό χαρτί. Τέλος, πλαστικοποιήστε και κολλήστε τους αριθμούς, τις κουκίδες και τα χρώματα στις πλευρές των ζαριών.

Το παιχνίδι μπορεί να τοποθετηθεί στη γωνιά των μαθηματικών για ενασχόληση των παιδιών με αυτό κατά τη διάρκεια των ελεύθερων δραστηριοτήτων.

Καλή επιτυχία!!!
♥Ροδή♥

Κατασκευή: Ο κύκλος του νερού

Μαθαίνω τα συναισθήματα στο παιδί μου

 

Τα συναισθήματα είναι ορισμένες φορές δύσκολο να τα εξηγήσουμε στα μικρά παιδιά. Χαρά, Θλίψη, Φόβος, Θυμός, Έκπληξη είναι βασικά συναισθήματα που τα παιδιά καλούνται να γνωρίζουν. Πέραν όμως από το να τα γνωρίζουν, πρέπει να τα αναγνωρίζουν στον εαυτό τους και να επεξηγούν το λόγο που κάποιος άνθρωπος νιώθει έτσι.

Τα παιδιά είναι ωφέλιμο να γνωρίζουν τα συναισθήματα από μικρή ηλικία, ώστε να κατανοούν τη διάθεση ή την πρόθεση των άλλων ανθρώπων. Αυτό έχει ως απόρροια όχι μόνο να συμπεριφέρονται ανάλογα αλλά και να προστατεύουν τον εαυτό τους. «Θα παίξω με τη Μαρία γιατί είμαι χαρούμενη όταν παίζουμε μαζί. Ο Νίκος φωνάζει και βαράει. Δε θα παίξω μαζί του, γιατί θα στεναχωρηθώ.» Σε μεγαλύτερες ηλικίες, που αυξάνεται η κριτική σκέψη, τα παιδιά καλούνται να επεξηγήσουν και καταστάσεις πιο σύνθετες όπως: Είμαι χαρούμενος γιατί πήρα α” και η δασκάλα μου είπε μπράβο! …. ή

Είμαι λυπημένος γιατί πήρα α΄αλλά η δασκάλα δεν μου είπε μπράβο. Με σωστή καθοδήγηση και πολλή συζήτηση τα παιδιά μαθαίνουν να κατανοούν τα συναισθήματα τους αλλά και τα συναισθήματα των άλλων ανθρώπων. Ως εκ τούτου, γνωρίζοντας τα συναιθήματα από μικρή ηλικία, όσο μεγαλώνουν αποκτούν τη δεξιότητα να επεξεργάζονται σύνθετες καταστάσεις και να επιλύουν πιθανόν διαφορές και εντάσεις.

Παρακάτω μοιραζόμαστε μαζί σας αγαπημένους μας τρόπους εκμάθησης των συναισθημάτων σε μικρά παιδιά:

Ζωγραφίζοντας σε μπαλόνια.

Ζωγραφίζοντας σε χαρτί.

Σχηματίζοντας φατσούλες με πλαστελίνη.

Ζωγραφίζοντας σε αυγά kinder έκπληξη.

Ζωγραφίζοντας σε χάρτινα πιατάκια.

ΠΗΓΗ: mikriagkalia

Τραγούδια για την ελιά

1. «ΣΑ ΜΑΥΡΟΜΑΤΑ»
2. ΑΣΗΜΕΝΙΑ ΦΥΛΛΩΣΙΑ
3. ΓΙΑ ΝΑ ΜΙΛΩ ΜΕ ΤΗ ΖΩΗ
4. ΔΩΡΑ ΤΗΣ ΕΛΙΑΣ
5. ΕΛΙΑ ΤΗΣ ΜΕΣΟΓΕΙΟΥ
«Η ΕΛΙΑ» (ΤΟ ΛΙΟΔΕΝΤΡΟ)
ΕΛΙΑ Η ΜΑΥΡΟΜΑΤΑ

Read more: http://e-children.blogspot.com/2014/11/blog-post_23.html#ixzz3sbovmUxa
Under Creative Commons License: Attribution Share Alike

 

Φύλλα εργασίας: λόγο;_επικοινωνία_παιχνίδι_γλώσσα

logos_epikinonia_paihnidi_glossa

Κατασκευή: Δέντρα από νήμα και χαρτόνι

Δεν υπάρχει πιο ωραίο πράγμα από τα χειροποίητα στολίδια για το Χριστουγεννιάτικο δέντρο!
Αυτά τα χριστουγεννιάτικα στολίδια είναι πολύ εύκολα, με απλά υλικά που έχετε στο σπίτι  και μπορείτε να τα φτιάξετε σε διάφορα σχέδια.

Για τα Χριστουγεννιάτικα στολίδια θα χρειαστείτε:
-νήματα σε διάφορα χρώματα
-χαρτόνι κομμένο σε σχήμα δεντράκι
-πιστόλι θερμής κόλλας (ή οποιαδήποτε άλλη κόλλα)Τα πράγματα είναι πολύ απλά, αρχίζουμε και τυλίγουμε τα πολύχρωμα νήματα στο χαρτόνι. Ενδιάμεσα στο τύλιγμα μπορείτε να βάζετε λίγη κόλλα στις άκρες ανάμεσα στην εναλλαγή των νημάτων. Βάλτε και λίγη κόλλα στο τελείωμα.
Στο τέλος περάστε ένα σπάγκο στην κορυφή και το χριστουγεννιάτικο στολίδι σας είναι έτοιμο για κρέμασμα!!!

Πηγή: http://www.toftiaxa.gr/2014/10/xristougenniatika-stolidia-apo-skoini-kai-xartoni.html