0

Συμπλήρωσε πρώτος ό,τι λείπει – παιχνίδι μαθηματικών με σχήματα και χρώματα

Συμπλήρωσε πρώτος ό,τι λείπει – παιχνίδι μαθηματικών με σχήματα και χρώματα

Συμπλήρωσε πρώτος ό,τι λείπει - παιχνίδι μαθηματικών με σχήματα και χρώματα

Ένα παιχνίδι μαθηματικών με σχήματα, χρώματα και αριθμούς από το 1 έως το 3. Παίζεται με δύο παίκτες.

Αρχικά οι παίκτες επιλέγουν ποιες καρτέλες θα πάρουν και αφαιρούν από αυτές τα αποσπώμενα σχήματα. Αντιστοιχούν δύο καρτέλες στον καθένα.

symplhrvseotileipei01  symplhrvseotileipei02

symplhrvseotileipei03  symplhrvseotileipei04

Έπειτα αποφασίζουν ποιός θα παίξει πρώτος και ξεκινά ρίχνοντας ταυτόχρονα τα δύο ζάρια (το ένα ζάρι έχει τα χρώματα γαλάζιο, καφέ, πορτοκαλί, πράσινο, κόκκινο, γκρι ενώ το άλλο στις μισές πλευρές έχει τους αριθμούς 1, 2, 3 και στις υπόλοιπες τις αντίστοιχες κουκίδες -μία, δύο, τρείς). Αναλόγως τον αριθμό και το χρώμα που θα τύχουν επιλέγουν και τα αντίστοιχα αποσπώμενα σχήματα, με τα οποία συμπληρώνουν σωστά τις καρτέλες τους. Για παράδειγμα αν κάποιος παίκτης τύχει στο ένα ζάρι τον αριθμό 2 και στο άλλο το πράσινο χρώμα θα πρέπει να βρει 2 πράσινα σχήματα και να τοποθετήσει στο ταμπλό του.
Βασική προϋπόθεση αποτελεί να ταιριάζει το σχήμα και το χρώμα με τις καρτέλες που έχει. Σε περιπτώση που τύχει κάποιο σχήμα ή χρώμα που δεν υπάρχει στην καρτέλα του, τότε χάνει τη σειρά του και συνεχίζει ο επόμενος.

symplhrvseotileipei05
Νικητής αναδεικνύεται ο παίκτης που θα συμπληρώσει πρώτος και τις δύο καρτέλες του.

Για να το κατασκευάσετε θα χρειαστείτε:
•4 λευκά φύλλα Α4
•χρωματιστά χαρτιά (κόκκινο, πορτοκαλί, καφέ, γαλάζιο, γκρι, πράσινο)
•κοπίδι
•χάρακα
•μολύβι
•ψαλίδι
•κόλλα στικ
•φύλλα πλαστικοποίησης
•πλαστικοποιητή
•2 κύβους – τουβλάκια
•αυτόκολλητο βέλκρο (χριτσ – χρατσ)

Ξεκινήστε σχεδιάζοντας στα χρωματιστά χαρτιά τα σχέδια που επιθυμείτε. Πάνω σε αυτά σχεδιάστε διάφορα σχήματα, τα οποία στη συνέχεια αφαιρέστε με προσοχή με τη βοήθεια του κοπιδιού. Κολλήστε τα σχέδια πάνω στα λευκά χαρτιά και πλαστικοποιήστε τα. Επίσης πλαστικοποιήστε όλα τα σχήματα που αφαιρέσατε από τα σχέδια. Τοποθετήστε αυτοκόλλητο βέλκρο τόσο στα αποσπώμενα σχήματα όσο και στα σημεία που πρέπει να τοποθετηθούν. Για το ζάρι των αριθμών κόψτε μικρά τετράγωνα χαρτάκια, πάνω στα οποία θα γράψετε τους αριθμούς 1, 2, 3 και τις κουκίδες (μία, δύο, τρείς). Για το ζάρι των χρωμάτων κόψτε ένα μικρό τετράγωνο από το κάθε χρωματιστό χαρτί. Τέλος, πλαστικοποιήστε και κολλήστε τους αριθμούς, τις κουκίδες και τα χρώματα στις πλευρές των ζαριών.

Το παιχνίδι μπορεί να τοποθετηθεί στη γωνιά των μαθηματικών για ενασχόληση των παιδιών με αυτό κατά τη διάρκεια των ελεύθερων δραστηριοτήτων.

Καλή επιτυχία!!!
♥Ροδή♥

Advertisements
0

Προσαρμογή Αναλυτικών Προγραμμάτων για μαθητές με Μαθησιακές Δυσκολίες

Προσαρμογή Αναλυτικών Προγραμμάτων για μαθητές με Μαθησιακές Δυσκολίες

Στις σημερινές συνθήκες έντονης διαφοροποίησης του σχολικού πληθυσμού, τόσο από κοινωνικής όσο και πολιτισμικής άποψης, η ύπαρξη ενός μέσου, τυπικού μαθητή και άρα μιας ενιαίας διδασκαλίας που απευθύνεται σε αυτόν, αποδεικνύεται επίσης θεωρητικά δυσπρόσιτη και πρακτικά αναποτελεσματική.

Επιπροσθέτως, η προώθηση της ένταξης των μαθητών με ειδικές ανάγκες και ιδιαίτερα των μαθητών με στις τάξεις της γενικής εκπαίδευσης, διευρύνει την εσωτερική διαφοροποίηση στις τυπικές τάξεις.

Απέναντι σε αυτή την πραγματικότητα, η εικόνα ενός τμήματος όπου οι μαθητές κάθονται στις θέσεις τους και εργάζονται στο ίδιο επίπεδο, με τα ίδια υλικά και την ίδια βοήθεια, ενώ η εκπαιδευτικός διδάσκει με έναν μοναδικό τρόπο νέες έννοιες, φαντάζει αναντίστοιχη και ανεπαρκής να αντιμετωπίσει τις μαθησιακές ανάγκες των μαθητών.

Βέβαια, για τους περισσότερους από εμάς αλλά και για τους περισσότερους από τους μαθητές και τις μαθήτριές μας, είναι δύσκολο με βάση τη μακρόχρονη προσωπική εμπειρία και τα βιώματά μας, είτε σαν μαθητές οι ίδιοι είτε σαν εκπαιδευτικοί, να φανταστούμε πώς μπορεί να είναι μια τάξη όπου εφαρμόζεται μια διαφορετική διδασκαλία.

Έτσι, συχνά, ένας διαφορετικός τρόπος προσέγγισης της διδασκαλίας, – διαφοροποιημένη διδασκαλία- παρουσιάζεται ως κάτι ορθό αλλά ανεφάρμοστο.

Ο όρος «διαφοροποιημένη διδασκαλία» αναφέρεται σε μια συστηματική προσέγγιση στο σχεδιασμό του συνόλου της διδασκαλίας για μαθητές με διαφορετικές μαθησιακές ανάγκες.
Για τον κατάλληλο σχεδιασμό της διδασκαλίας, δίνεται έμφαση σε δύο βασικούς άξονες: στο μαθητή και στο αναλυτικό πρόγραμμα. Η έννοια της διαφοροποιημένης διδασκαλίας εξασφαλίζει ότι το τι μαθαίνει, το πώς το μαθαίνει και το πώς μας δείχνει ότι το έμαθε ο κάθε μαθητής πρέπει να ταιριάζει με το επίπεδο και τη μαθησιακή ετοιμότητά του, τα ενδιαφέροντά του και τις προτιμήσεις του σχετικά με τον τρόπο μάθησης. βλ. Διδακτικές προσεγγίσεις και πρακτικές για μαθητές με Μαθησιακές Δυσκολίες.
Προσαρμογές Α.Π. για το μάθημα της γλώσσας τεύχος α΄, τεύχος β΄ Θεωρητικό πλαίσιο
Οι δυσκολίες στα μαθηματικά και τις φυσικές επιστήμες αποτελούν τη λιγότερο μελετημένη μορφή μαθησιακών δυσκολιών, γιατί αφενός δεν εντοπίζονται συχνά αμιγώς περιπτώσεις με δυσκολίες αποκλειστικά στα μαθηματικά και αφετέρου στη μαθηματική επάρκεια υπεισέρχονται ποικίλοι ενδογενείς και εξωγενείς παράγοντες.

.

Διαβάστε περισσότερα: Προσαρμογή Αναλυτικών Προγραμμάτων για μαθητές με Μαθησιακές Δυσκολίες – iPaideia.gr

0

Λέξεις- κλειδιά για να κατανοήσουν τα παιδιά τις μαθηματικές πράξεις

mathematics

Οι λέξεις – κλειδιά των βασικών μαθηματικών πράξεων βοηθούν τους μαθητές να κατανοήσουν τις πράξεις  και να βρίσκουν αμέσως τη λύση σε κάθε μαθηματικό πρόβλημα.

Πρόσθεση
·        προσθέτω
·        όλα μαζί
·        και
·        άθροισμα
·        σύνολο
·        αύξηση
 Αφαίρεση
·        διαφορά
·        αφαιρώ
·        λιγότερα
·        πόσα περισσότερα
·        πόσο μακρύτερο/ κοντύτερο/ μικρότερο
·        τι απέμεινε
·        μείωση
·        ρέστα
arithmeticsymbols
Πολλαπλασιασμός
·        διπλάσιο
·        γινόμενο
Διαίρεση
·        μοίρασε ισάξια
·        το καθένα
·        πηλίκο
Tips:
·   Μπορείτε να κατασκευάσετε τα δικά σας μαθηματικά σύμβολα, χρησιμοποιώντας γλωσσοπίεστρα.
DSC07335
·   Επίσης με τις παραπάνω να κάνετε την παρακάτω άσκηση:
Δημιουργήστε έναν πίνακα σαν τον παρακάτω.
Πρόσθεση
Αφαίρεση
Πολλαπλασιασμός
Διαίρεση
Κόψτε τις λέξεις – κλειδιά για κάθε πράξη και ζητήστε από το μαθητή να τις κολλήσει στην κάθε κατηγορία.
·    Δώστε στο μαθητή προβλήματα, που περιέχουν τις λέξεις – κλειδιά και ζητήστε του να τις υπογραμμίσει για να κατανοήσει ποια πράξη πρέπει να κάνουμε.
·    Χρησιμοποιήστε μια σελίδα στο τέλος του τετραδίου έτσι ώστε να έχει τη δυνατότητα ο μαθητής να ανατρέχει, όποτε χρειάζεται,  για να γράψετε τις λέξεις – κλειδιά είτε κάνοντας την προηγούμενη άσκηση είτε προσθέτοντας νέες λέξεις που θα συναντά στα μαθηματικά προβλήματα.

Μαρία Γκουγκούμη – Ειδική Παιδαγωγός
Αργυρώ Καραμπά – Θεραπεύτρια Λόγου &Ομιλίας

grafwnimata.gr

http://www.infokids.gr/2014/10/lekseis-kleidia-gia-na-kata/